Le petit « plus » de la méthode Larousse , est de proposer, à chaque page son, un dessinreprésentant des bouches pour permettre de mieux comprendre le trajet de l’air, l’endroit du placement de la langue ou bien encore de mieux visualiser l’endroit exact de la vibration du son.
Sur le dessin, des petites « vagues » représentent l’endroit de la vibration du son R ( ici ,au niveau de la gorge) .Nous savons que les enfants aiment parfois imiter ce qu’ils voient : grâce à ces dessins en 2D, que nous avons voulu clairs et précis, les enfants n’hésiteront pas à se corriger : par exemple, en ouvrant davantage la bouche pour prononcer le son A ou en s’amusant à ressentir la vibration du R .
A côté de chaque dessin, nous proposons aussi une phrase explicative à destination des parents. Cette phrase vient renforcer le dessin pour permettre de comprendre le trajet du son.
Le symbole « audio » signale que le son est disponible sur fichiers MP3Ces explications nous semblent primordiales car elles donnent notamment des informations sur le placement de la langue, ce qui peut permettre d’éviter des problèmes d’ordre » orthophoniques ». Ci-dessus, la phrase du son D est importante à lire tout comme celle du son N ( voir les explications à la page 62 de la méthode ) .
Nous avons voulu ces dessins comme une aide dans l’autonomie de l’enfant : au fur et à mesure de l’avancée dans les pages de la méthode, l’enfant pourra vérifier seul si l’ouverture de la bouche est correcte ou si le son vibre au bon endroit.
Enfin, un autre petit » plus » de notre méthode est de proposer pour chaque son l’enregistrement du son dit de manière » experte ». Cela renforcera encore l’autonomie devotre enfant et vous permettra de faire une petite pause !
Témoignage et conseils intéressants d’une maman blogueuse : Trucsdemamaman.fr s’est penchée sur notre Méthode de lecture Larousse et peut vous aider à faire votre choix. Merci à elle pour cet article!
Un article avec une description très complète sur le site de mamanhappycultrice, blog sur la parentalité positive l’IEF et sur les activités en famille.
Un article d’une enseignante « Maitresseaurel « au sujet de la méthode :
J’ai découvert cet été, par curiosité, une nouvelle méthode de lecture à destination première des familles menant l’instruction à la maison mais qui m’a beaucoup inspiré pour construire ma propre progression de lecture-phono.
Le témoignage d’Océane, maman de Sacha, 5 ans. (bébépantoufle)
« Sacha a toujours était très en avance pour son âge, du moins concernant les apprentissages des lettres et des chiffres. Il a toujours adoré ça, pour lui c’est clairement un jeu! Moi clairement, je pensais qu’il était trop tôt! Puis finalement, en me renseignant, j’ai remarqué que c’était possible! Notamment avec ce livre que j’ai eu la chance de découvrir, il est conseillé dès l’âge de 5 ans mais vous pouvez clairement commencer avant suivant les besoins, les attentes de votre enfant. »
Un article d’une enseignante Sanleane sur son blog :
« Une nouveauté dans les méthodes pour apprendre à lire, chez Larousse, tournée vers les familles.
Merci aux auteures Hélène Heffner et Giulia Levallois d’avoir pensé à me faire découvrir le fruit de leur travail. C’est une belle découverte. La progression des sons est bien pensée et permet de faire lire les élèves sans amener des mots outils non déchiffrables.
On retrouve les exercices classiques de phonologie de repérage du son, on cherche à reconnaitre la lettre, puis on l’écrit. Et dès l’introduction de la première consonne, on peut commencer à combiner, lire les premières syllabes et les premiers petits mots. Dès l’introduction de la deuxième consonnes, on lit de petites phrases, comme : Il y a le rat. «
Un article de Fofy à l’école qui présente la méthode 100% syllabique « à l’attention des parents qui souhaiteraient aborder l’apprentissage de la lecture sans savoir comment s’y prendre mais aussi pour les enseignants pour aider leurs élèves… »
Elle explique qu’elle trouve l’ouvrage idéal pour s’entraîner avant le CP et pour « reprendre les bases » pendant l’année avec son fils si il éprouve des difficultés.
Dans son article, Apprendre en s’amusant, le blog les lectures de liyah présente la méthode.
Ce que j’ai aimé :
– L’accessibilité de cet ouvrage qui permet à tout parent d’apprendre à lire à ses enfants. Ce n’est pas une chose facile apprendre à lire, et en tant que parents, on peut vite s’en faire une montagne, mais avec ce support, vous pourrez une réelle aide à vos enfants.
« Ce livre d’apprentissage est l’oeuvre de deux enseignantes de CP. Il est donc le fruit de nombreuses années d’expérience et d’engagement auprès de nombreux enfants.
A lire sur le site de l’enseignante « Dans ma trousse »
Un article de Maaademoiselle A :La méthode de lecture 100% syllabique (Présentation & Avis)
Depuis le début de l’année, ma Choupette, du haut de ses 6 ans, s’intéresse de plus en plus à la lecture et à l’écriture (pour info/rappel, elle a 6 ans, mais étant de début d’année elle est en grande section de maternelle). J’ai choisi de l’accompagner avec des livres de premières lectures, que je vous présentais ici. Après quelques discussions avec des mamans qui l’avaient et l’avoir vu passer quelques fois, j’ai eu envie d’acheter La méthode de lecture 100% syllabique de Larousse, le prix très peu élevé pour le beau morceau qu’il est (8,95 € les 216 pages), et je ne regrette absolument pas ! J’ai donc envie aujourd’hui de vous le présenter 🙂
Pour vous aider à encore mieux utiliser la Méthode 100% syllabique Larousse, nous vous proposons d’autres conseils pour accompagner votre enfant dans son apprentissage de la lecture.
Dans notre méthode, les premiers conseils sont toujours signalés par un logo représentant une ampoule « allumée » :
l’ampoule allumée= un conseil
Voici d’autres astuces à mettre en place avec votre enfant :
Pour aider votre enfant à mieux lire les syllabes :
Matériel : Vous pouvez fabriquer un jeu de cartes sur lesquelles vous aurez écrit des consonnes et des voyelles en script (vous trouverez des mots écrits en script à la fin de l’ouvrage si nécessaire).
Sur les cartes, il est intéressant d’utiliser deux types de couleur pour bien identifier les consonnes et les voyelles.Par exemple : bleu pour les consonnes, jaune pour les voyelles.
Exemple d’un jeu de cartes à fabriquer :
Découper des cartes avec des lettres en script.
Jeu de cartes N° 1 :
Déroulement :
ÉTAPE 1 : A l’aide des cartes, vous formez des syllabes avec les lettres puis vous demandez à votre enfant de les lire.
Exemple de syllabes à assembler : ma ti mo pu ta sa li
ÉTAPE 2 : Dans un deuxième temps, on demande à l’enfant d’assembler lui-même des syllabes avec les cartes pour ensuite décoder les syllabes ou les mots formés.
Exemple avec les lettres piochées : m – r – a – e , on peut former le mot « mare » .
2.Pour aider votre enfant à mieux lire les mots :
Voici une astuce , dès le début de l’apprentissage, vous pouvez commencer par tracer des arcs sous chaque syllabe qui composent le mot.
Exemple avec le mot champignon :
Trois syllabes c’est trois arc à tracer .
Cela permet à votre enfant de visualiser plus facilement le nombre de syllabes et ainsi d’en faciliter la lecture en lisant syllabe après syllabe.
Toutefois, dès que vous sentez que votre enfant n’a plus besoin des arcs pour lire les mots, il est préférable d’arrêter pour que la lecture gagne en fluidité.
Jeu de cartes N°2 :
Matériel : Fabriquez des cartes-syllabes. N’hésitez pas à utiliser les syllabes qui ont été travaillées dans notre méthode.
Exemples de cartes à créer :
Cartes de syllabes de « deux lettres » écrites en script : mo-to et pu-ma.
Déroulement du jeu :
Etape 1 : Vous étalez les syllabes devant vous. Votre enfant montre la syllabe que vous avez lue.
Etape 2 : Votre enfant lit les syllabes que vous posez devant lui.
Etape 3 : Vous pouvez ensuite jouer à associer les syllabes pour former des mots comme puma, moto, banane…
3. S’entraîner à lire un mot commençant par une voyelle, nous vous renvoyons vers les pages 66- 67 de notre méthode, au chapitre : « Je lis les mots qui commencent par unevoyelle« qui sont une aide précieuse pour ce type de mot.
Exemple de mots commençant par une voyelle : ananas, alligator, orange …
Page 67 , vous trouverez une fiche complète de lecture de syllabes commençant par des voyelles.Il est aussi possible de proposer un « code » de repérage en dessinant un point de couleur en dessous de ces voyelles d’attaque.
Exemple : orange ananas
N’hésitez pas à partager avec nous vos remarques !
Dans cette méthode de lecture, nous avons choisi de présenter l’apprentissage des lettres et des sons en lien avec celui du tracé des lettres, autrement dit, de lier la lecture et l’écriture .
En effet, écrire des lettres, des syllabes et des mots permet à l’apprenti lecteur de mieux comprendre le mécanisme de la lecture en visualisant l’assemblage des lettres.
L’écriture, au même titre que la lecture, tient donc une place importante dans cette méthode. L’écriture est ainsi une porte d’entrée en lecture qui vient compléter la démarche d’apprentissage.
Sur les pages d’exercices, le format des lettres à apprendre est de grande taille pour bien débuter et la réglure évolue de façon progressive.
Les exercices d’écriture se font en deux temps :
une phase d’observation de la lettre : l’enfant peut repasser sur la lettre pour comprendre le sens du tracé. Les premières lettres ont été volontairement grossies pour mieux se repérer.
une phase d’entraînement sur des réglures adaptées permettant aux enfants qu’ils soient droitiers ou gauchers, de se repérer correctement sur les lignes.
Pour chaque découverte de lettres, nous proposons d’écrire d’abord la lettre puis de façon progressive, une syllabe et enfin un mot décodable qui contient la lettre étudiée.
Vers la fin de la méthode, vous trouverez des pages entraînement à l’écriture de mots outils. Une façon d’apprendre ces mots, de façon plus « systématique » pour permettre une approche de l’orthographe.
Il est conseillé possible de proposer à l’enfant des petites dictées quotidiennes de syllabes simples ou de mots déjà rencontrés dans la méthode pour parfaire cette entrée en orthographe.
Riche de 216 pages, cette méthode de lecture syllabique Larousse, vous propose une approche réfléchie et complète de l’apprentissage de la lecture.
La méthode Larousse est très complète et se présente sous forme d’un fichier : l’enfant peut écrire dedans.
Elle comprend :
l’entrainement en phonologie
la lecture de syllabes, de mots et de phrases
l’apprentissage des gestes de l’écriture cursive (en attaché)
l’écriture de mots simples (encodage)
la compréhension
des compléments audio en ligne sur le site de Larousse
L’enfant actif et autonome
A travers les exercices d’entrainement et des textes de lectures, votre enfant sera actif. Il pourra observer, chercher, montrer, c’est-à-dire participer pleinement à son apprentissage !
Par exemple, pour la voyelle « a », il est proposé à l’enfant de rechercher sur une illustration des mots contenant le son « a ». L’enfant est ainsi mobilisé et actif.
(image tirée de la méthode Larousse 100% syllabique, illustratrice Cecilia Stenmark- Tous droits réservés)
Un univers adapté
Pour rendre les lectures attractives, nos personnages apparaitront au fil des pages. Ces cinq « Loulous », permettront aux enfants de mieux s’identifier, ce qui favorisera leur envie de lire et de découvrir le monde des livres.
Lire pour le plaisir
Les textes de lecture proposés par la méthode sont entièrement déchiffrables et spécifiquement créés pour l’apprentissage : votre enfant sera en capacité de tout décoder. C’est selon nous la garantie d’une entrée réussie vers la lecture autonome.
En effet, apprendre à lire ce n’est pas simplement décoder, c’est aussi donner du sens à ce qu’on lit !
Lorsque en avril 2017, la fille d’Hélène, Clémence, 5 ans a décodé seule le mot « rôti », ce fut le point de départ de notre projet : A la recherche de livres décodables…
En épluchant nos bibliothèques, nous ne trouvions pas vraiment de lectures avec de véritables histoires purement décodables, c’est à dire déchiffrables par l’enfant du début à la fin du livre. Il existait bien une ou deux vieilles éditions de livres, qui proposaient avec à l’aide d’illustrations originales des personnages atypiques et drôles mais malheureusement ces séries n’étaient plus éditées.
Un constat était évident : il fallait proposer des textes entièrement décodables. Le plaisir de lire, qui nous tenait beaucoup à coeur, en découlerait forcement !
Alors pourquoi ne pas inventer nous-mêmes des histoires 100% décodables !
Notre idée initiale était d’imaginer des personnages qui ne fassent pas forcément penser au milieu scolaire : Les Loulous, une bande de 5 animaux joyeux pour rire et pourquoi pas faire rêver les jeunes lecteurs.
La fine équipe des Loulous s’est alors constituée et les idées sont très vite arrivées : nos petits cinq petits animaux blagueurs, les Loulous, nous ont emballés !
Nous avons écrit seize histoires évolutives en suivant une progression basée sur nos compétences d’enseignantes ayant fait plusieurs années de CP.
Dès le mois d’avril 2017, les épisodes manuscrits ont pu être proposés en test à des enfants n’étant alors pas entrés en lecture. Ces enfants avaient du mal à se concentrer et ne s’identifiaient pas aux personnages des livres de premières lectures vendus dans le commerce.
L’univers proposé par nos histoires a immédiatement passionné les lecteurs et ils ont commencé à vouloir lire toutes les aventures et les farces de ces 5 petits animaux.
S’est ajouté à cela, une grande fierté : celle de lire seuls une vraie histoire en entier !
Nos livres permettent d’entrer dans la lecture de manière autonome puis de se sentir en confiance pour lire ensuite tous seuls toutes sortes de livres. Les parents nous ont rapidement questionné sur ces livres et demandé où ils pouvaient se les procurer.
![IMG_9660[1]](https://lesloulouslarousse.files.wordpress.com/2018/09/img_96601-e1537693812792.jpg?w=468&h=168)
![IMG_9657[1]](https://lesloulouslarousse.files.wordpress.com/2018/09/img_96571-e1537694818546.jpg?w=372&h=129)
![IMG_9560[1].JPG](https://lesloulouslarousse.files.wordpress.com/2018/09/img_95601.jpg?w=187&h=140)
Un article d’une enseignante Sanleane sur son blog :
Un article de Fofy à l’école qui présente la méthode 100% syllabique « à l’attention des parents qui souhaiteraient aborder l’apprentissage de la lecture sans savoir comment s’y prendre mais aussi pour les enseignants pour aider leurs élèves… »
![IMG_9427[1]](https://lesloulouslarousse.files.wordpress.com/2018/08/img_94271.jpg)
![IMG_9200[1]](https://lesloulouslarousse.files.wordpress.com/2018/07/img_92001-e1532259752514.jpg?w=300)
![IMG_9207[1]](https://lesloulouslarousse.files.wordpress.com/2018/07/img_92071-e1532259554375.jpg?w=112)
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